2부 · 01
논증의 뼈대 — 주장·논거·근거·전제·결론
논증은 부품으로 이루어집니다. 이름을 정확히 알면 내 글의 빈 곳이 보입니다.
주장내가 옳다고 보는 입장. 논제에 대한 분명한 답. (예: "교내 휴대폰 사용은 제한해야 한다.")
논거주장을 받치는 이유. 보통 2~3개. (예: 수업 집중, 또래 갈등, 수면·중독)
근거논거를 뒷받침하는 사실·자료·사례. (예: 관련 조사 결과, 구체적 사례)
전제말하지 않아도 깔려 있는 가정. (예: "학교의 1차 목적은 학습이다") — 숨은 전제까지 점검해야 한다.
결론논거·근거가 모여 도달하는 지점. 주장과 호응해야 한다.
점검: 내 문단에 주장만 있고 근거가 없지 않은가? 반대로 자료만 늘어놓고 주장이 없지 않은가? 논증은 둘이 짝지어야 선다.
2부 · 02
주장 세우기 — 논제에 '답'하라
채점자가 가장 먼저 찾는 것은 "그래서 네 입장이 뭔데?"입니다. 주장은 분명하고, 논제에 맞고, 한 문장으로 드러나야 합니다.
✗ 흐린 주장"이 문제는 여러 가지로 생각해 볼 수 있고 장단점이 다 있다." → 입장이 없다.
✓ 분명한 주장"제한하되, 비상 연락을 위한 최소한의 사용은 허용해야 한다." → 입장 + 조건.
요령: 서론 끝에 주장을 한 문장으로 못 박는다. 양시론("둘 다 일리 있다")으로 끝내면 논술이 아니다 — 저울질 끝에 한쪽으로 기울여라.
2부 · 03
논거와 근거 — 이유에 '증거'를 달아라
논거(이유)만 있으면 주장의 반복일 뿐입니다. 논거마다 근거(사실·자료·사례)를 붙여야 힘이 생깁니다.
약한 논증: "휴대폰은 수업에 방해되니 금지해야 한다." (이유=결론의 되풀이)
강한 논증: "휴대폰은 수업을 방해한다. 실제로 알림이 한 번 울리면 집중을 회복하는 데 수 분이 걸린다는 점, 쉬는 시간 영상 시청이 다음 수업까지 이어지는 사례가 그 근거다." (이유+근거)
강한 논증: "휴대폰은 수업을 방해한다. 실제로 알림이 한 번 울리면 집중을 회복하는 데 수 분이 걸린다는 점, 쉬는 시간 영상 시청이 다음 수업까지 이어지는 사례가 그 근거다." (이유+근거)
주의: 근거로 쓰는 자료·통계·인용은 실제 확인된 것만. 지어낸 숫자는 글 전체의 신뢰를 무너뜨린다(논술의 윤리이자 감점 사유).
2부 · 04
반론 수용과 재반박 — 가장 단단한 글
반대 의견을 무시한 글은 약합니다. 한 번 끌어안았다가 되받는 글이 가장 설득력 있습니다.
① 양보"물론 ~라는 지적에도 일리가 있다." (반대 입장을 정직하게 인정)
② 재반박"그러나 ~한 점에서 그 우려는 ~로 보완할 수 있다." (그럼에도 내 주장이 더 낫다)
왜 강한가: 반론을 다뤘다는 것은 상대 입장까지 이해하고도 내 결론을 택했다는 뜻이다. 채점자는 이 균형을 높이 본다. 단, 반론을 약하게 비틀어 세우는 '허수아비'는 금물(아래 8장).