4부 · 개요
예시 1 — 인간 본성 (비교·논증)
논제: "맹자(성선)와 홉스(자연상태)의 인간관을 비교하고, 시민 교육은 어느 전제 위에 서야 하는지 논하라." (예시 개요)
서론두 인간관 소개 + 주장("선한 싹을 기르되 제도적 안전장치도 둔다")
본1맹자: 측은지심 → 교육=선의 계발
본2홉스: 투쟁 → 질서·규칙의 필요
본3종합: 둘은 배타적이지 않다(반론 수용)
결론기르는 교육 + 최소한의 규율의 균형
4부 · 개요
예시 2 — 능력주의 (평가)
논제: "능력에 따른 보상은 공정한가?" (예시 개요)
서론능력주의의 매력 + 주장("능력 보상은 정당하나 출발선 보정이 전제")
본1긍정: 노력·기여 보상은 동기·효율
본2한계: 출발 불평등·운(롤스·샌델)
결론기회의 공정 위의 능력 보상이 진짜 공정
4부 · 개요
예시 3 — 표현의 자유 (논증)
논제: "표현의 자유는 어디까지 보장되어야 하는가?" (예시 개요)
서론표현의 자유의 가치 + 주장("원칙은 최대 보장, 직접적 해악만 제한")
본1넓은 보장의 근거: 진리는 토론에서 단련(밀)
본2제한의 근거: 타인의 존엄·안전(해악의 원리)
본3반론 수용: '해악' 기준의 모호함 → 절차·투명성으로 보완
결론최대 보장 + 최소한의 명확한 한계